September 25th, 2015

Разгадка загадки

Я тут писала давеча про две группы студентов одной специальности, у которых я веду один предмет в один день, пары друг за другом (практику к лекциям, которые они слушают вместе, потоком). Писала и удивлялась, отчего же они такие разные получились.

А сегодня на нашу половину кафедры по текущему вопросу зашла преподавательница, пусть Мария Ивановна, например. Увидела меня, и состоялся такой примерно диалог:

- Ой, Марина Игоревна, а вы ведете математику у моих логистиков прошлогодних!
- Это вот эти, что ли (говорю номер группы тех, которые сидят и тупят, потому что те, которые решают и спрашивают, приехали из филиала и не могли быть Марьи Ивановны)?
- Точно, они! И они на вас жалуются :) Говорят, ничего не понятно. А я думаю, что там может быть непонятно, в операционном исчислении-то? Трое только понимают, хорошие дети...
- Ну, студентам в принципе математика непонятна (задумываюсь, как выкрутиться)... Хотя вот параллельная группа понимает меня гораздо лучше, решают у доски по очереди, задают вопросы... К доске ходят сами, и на последнем занятии решили припасенные примеры быстрее, чем те трое из вашей бывшей группы. Так что претензии не ко мне, а к контингенту :)
- Да конечно не к вам, что вы, и в мыслях не было. А... зачем к доске? Я вот к доске никогда не вызываю!

И вот тут-то я все и поняла про мою первую группу логистиков. Чего я от них хотела, если весь первый год они тупо списывали с доски решенные преподавательницей примеры? И как мне теперь это починить?..
promo mama_gremlina январь 13, 2019 20:01 37
Buy for 100 tokens
Весь Крым за 32 дня и около 10000 километров от дома до дома. Весь, за редким и незначительным исключением. Мы бы и весь объехали, но 32 дня не резиновые, а некоторые места такие прекрасные, что мы просто не могли заставить себя сорваться через одну ночь и ехать дальше... Я наконец созрела…

Логистика! Системный анализ! Ситуационное управление!

Среда. Вечер. Младший ходит с голой попой и книжками, к горшку приучается. Старший готовится к завтрашнему уроку истории, пишет конспект параграфа. Я с полчаса назад закончила подготовку к занятиям, глажу шмотки, пью чай, прибираюсь и осуществляю мониторинг окружающей реальности на предмет улучшения и оптимизации. Отовсюду приходят запросы:
- Мама, на заю! Мама, читай!
- Жена, как точно переводится delete?
- А я правильно понимаю, что Хлодвиг был современником Юстиниана?
- Миааааууу!!!

- (Поворачиваясь туда, откуда пришел звук) Давай. Неси книжку. Удалить. Правильно.
Беру кота и иду на кухню, захватив другой рукой чашку старого и мусор со стола. Кота ставлю к миске, мусор - в помойку, чашки - в посудомойку, одновременно туда же остальные тарелки, нашедшиеся на расстоянии вытянутой руки. По дороге в комнату обратно захватить вымытые банки в кладовку и телефон с дивана, взяв телефон, поправить накидку дивана и подушки, Поставить банки, проходя мимо кладовки, выключить забытый там кем-то свет, вернуться в комнату, ответить на следующий вопрос Даньки, прочитать по памяти выбранную Игорем книжку, гладя наволочку, поймать мелкого, прыгающего с дивана, снова вернуться к доске, сделать кадр для этого текста... Логистика! Системный анализ!! Ситуационное управление!!! Порожний рейс - убыток стране. Параллельные процессы, одновременный контроль. Я в восторге, я чувствую себя сложнейшим механизмом, работающим четко и надежно, без лишних движений, используя каждую секунду и каждую мышцу на благо отдельно взятой ячейки общества, и чувствую, что это ещё не предел возможностей. Как в той сказке, "одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю, а четвертая мерещится", планы стремительно выстраиваются, изменяются, последовательность действий оптимизируется, решения принимаются как вспышки, а тело послушно выполняет инструкции :)

Collapse )