August 1st, 2016

Книга "Детский сад Монтессори". Теория

Продолжение, начало здесь. Прямой текст - цитаты из книги (иногда сокращенные или переформулированные без потери смысла), курсив - мои комментарии.

Только тщательно продуманная педагогическая система, представляющая совокупность приемов, объединенных определенными руководящими идеями, основанная на научном методе наблюдения и эксперимента и использующая данные всех наук, изучающих человека, может приблизить нас к заветной цели - управлению психо-физической эволюцией человеческой особи.
Красивая формулировка. Все учтено. Кроме одного важного факта: люди разные, и дети разные, и никакая тщательно продуманная система не может подходить им всем без исключения. Хотя, как я уже говорила в предыдущем тексте про эту систему, есть категория детей, которым она подойдет as is, а есть, которым подойдут отдельные методики, вырванные из контекста (хотя Монтессори этого и не рекомендует делать).

Нужно с одной стороны предоставить свободное развитие творческим и организующим силам организма, с другой - экономизировать психическую энергию человека, запас которой не неистощим. И в интересах этой экономии следует отвергнуть проведение ребенка через все фазы развития человечества. Все, что может быть удалено, должно быть удалено из онтогенезиса.
Спорю по двум пунктам. Первый - об истощимости психической энергии. Если не для всех, то как минимум для части людей мира действует принцип возобновления психической энергии. Причем, как и в случае тренировок спортсмена, чем больше тратишь сегодня, тем больше сможешь потратить завтра. Таким людям экономить энергию не только не нужно, но и нельзя. В целях развития. Второй - об удалении лишнего. Монтессори сама пишет дальше, что "каждая личность приходит к развитию своим особым путем". Так как же можно универсально удалить все лишнее для всех личностей сразу? А вдруг именно этой личности как раз и нужно пройти, хотя бы выборочно, тем же путем, каким шло к открытию человечество? Неужели никакой ребенок никогда не спрашивал "а как это поняли?", "кто это придумал?"..

Collapse )

Резюме (мое, хоть и не курсивом)
Цель воспитателя (родителя, няни, бабушки) - определить, какие свойства у ребенка являются определяющими. И насколько ему подходит та или иная педагогическая система. Скорее всего, никакая не подойдет полностью, и тогда нужно будет выбирать и комбинировать. Если свести это к простому алгоритму, то он будет выглядеть примерно так:
1. Внимательное наблюдение за ребенком.
2. Первичное определение стратегии обучения, выбор и комбинация подходящих ребенку инструментов из разных (или одной) систем.
3. Пробы, эксперименты, внимательное наблюдение за эффектом.
4. Коррекция стратегии и переход к пункту 3.

В следующий раз напишу о последнем разделе книги - практика детского сада Монтессори. Это конкретные полезные упражнения и описание ожидаемого от них эффекта.
promo mama_gremlina january 13, 2019 20:01 37
Buy for 100 tokens
Весь Крым за 32 дня и около 10000 километров от дома до дома. Весь, за редким и незначительным исключением. Мы бы и весь объехали, но 32 дня не резиновые, а некоторые места такие прекрасные, что мы просто не могли заставить себя сорваться через одну ночь и ехать дальше... Я наконец созрела…