А один мальчик двенадцати лет уже несколько дней подряд прибирает свою комнату перед уходом в школу и делает вечером все устные уроки, причем так, что на следующий день приносит по ним практически одни пятерки. Такими темпами он исправит все нахватанное за первую половину четверти...
Теряюсь в радостных догадках о причинах происходящего
Пора возвращаться в живой журнал, грядут длительные каникулы, прерываемые лишь дважды экзаменом очных магистрантов и защитой заочников. Напишу себе план, чтобы не было повода прокрастинировать 1. Завтра напишу про книги декабря2. Послезавтра про итоги декабря. Итоги года…
Все понятно, когда у ребенка с предметом катастрофа - двойки, двойки, единицы, одинокая тройка-четверка за тест с угаданными ответами (в зависимости от прокачанности интуиции), и снова двойка, двойка... Ребенка ссылают к репетитору, некоторое время он по инерции получает двойки, а потом резко сменяет их тройками, четверками и даже пятерками. Бинго.
Все понятно, когда у ребенка, всегда отличника, вдруг внезапно двойки. Родители в панике ссылают ребенка к репетитору, за пару занятий чинится проблемное место, и ребенок снова отличник. Бинго.
Но бывает и так, что к репетитору ссылают вполне себе беспроблемного ребенка. Нетвердого (или даже твердого) хорошиста, у которого в четверти троек-четверок примерно поровну, и даже иногда пятерки, но в четверти всегда четыре. Такого ребенка обычно определяют на дополнительное образование с формулировкой "повысить уровень знаний". И потом есть два варианта развития событий.
1. Ребенок остается примерно на том же самом уровне долго-долго 2. Ребенок резко ухудшает свои показатели
