Мама Гремлина, Горыныча и Василисы

Работает очень интересно. Накануне (ну, не прямо уж накануне, скорее непосредственно перед, за час-полтора) до пары, урока, занятия, семинара и так далее мне хочется спрятаться под стол, сослаться на плохое здоровье и уйти домой, придумать контрольную или тест, чтобы сами что-то сидели и делали (но останавливает то, что потом проверять надо будет), потому что мне страшно. Что я самозванка. Что я не преподаватель, а человек, занявший чужое место и ещё и деньги (иногда вполне себе серьезные) за это получающий. За что? За сотрясение воздуха тем, что можно и без меня в книжке прочитать? Тем, что я и сама иногда понимаю и знаю не на 146%, а всего на 145, чего по моему разумению катастрофически недостаточно? Тем, что им, возможно, никогда и не пригодится? За то, что занимаю их время своими бесценными мнениями на тему? А они могли бы домой пойти и маме покушать приготовить в это время. Или книжку почитать, про идиота, например.

Перед самым началом все обостряется. Если население аудитории опаздывает, я готова выпрыгнуть в окно пятого этажа. Если занятие дистанционное, я сверлю взглядом роутер, вдруг связь пропадет и у меня таки будет официальный повод перенести его (и поволноваться ещё немножко в другой раз).

Но вот занятие начинается, я сумбурно здороваюсь, пару минут неся всякую интровертно-аутическую чушь - настраиваюсь/переключаюсь - и начинаю говорить, писать, решать, показывать. Я уже не вспоминаю до конца занятия о своей бесполезности. Тащусь как удав. Отвечаю на вопросы. Реагирую. Вижу/слышу понимание. Получаю в конце искренние спасибо. Отпускаю контингент и осознаю, что я была полезной эти час-полтора. Что у меня получилось, опять, снова, как неожиданно! Что я на своем месте. И если есть ещё люди, которые так же полезны, то по крайней мере я среди них. Никакая я не самозванка. И никакие книжки (даже мои) не помогут человеку так, как поможет учитель, которому в конкретный момент приходят в голову конкретные слова, которые нужны именно этому конкретному человеку/людям.

Эйфория длится вплоть до начала следующего занятия. Или несколько часов, если это занятие было последним. А потом все по новой.

Доктор, это лечится? Это какая-то биполярочка, кмк. Профессиональная педагогическая (потому что я ещё парочку таких же психов знаю как минимум).

Кстати, если занятие отменяется в последний момент, я, как ни парадоксально, сквозь остаточные пароксизмы самоуничижения, испытываю не облегчение, а разочарование... Не, и облегчение тоже, но разочарование сильнее.

- Мне очень часто приходится использовать вилку, - говорит Игорь задумчиво. И продолжает мечтательно:
- Это такое удобное оружие...

( Collapse )

Поэтому напишу список из четырех фактов, которые мне нравятся

1. Картину Игоря про Великий Московский Пожар забрали на выставку в главный вестибюль дома творчества. Картины висят там по нескольку месяцев и их видят все посетители, идущие в секции, а также важные гости, потому что в этом вестибюле проходят мероприятия

2. Игорь сдал аттестацию за первую четверть. Комплексную работу по русскому и математике (одна ошибка: предложение в диктанте с маленькой буквы, были бы оценки - получил бы четверку, наверное, зато по математике справился с основным заданием за пару минут и получил дополнительное, про сложение и вычитание двузначных - ошибся только вычитая из пятнадцати восемь, легким, наверное, показался ему этот последний пример перед звонком). Писал контрольную вместе с одноклассниками, которые тоже ее писали. Отдельно от класса сдавал проект по окружающему миру, технологии и ИЗО, тоже комплексный: книгу "Моя малая Родина" с авторским оформлением, текстом и фотографиями. И как бы должен был показать справки с гимнастики и из музыкальной школы на музыке и физкультуре, но физкультурница неуловима, а учитель музыки очень занятая и не может разговаривать тут со всякими. Ну, до конца года время есть, как-нибудь выловлю обеих.

3. Василиса села на поперечный шпагат и почти дотянула ноги до головы в рыбке. Но стабильно носит оценки-четверки из СШОР, а за последние два занятия вообще тройки... впрочем, на последних двух они учили коллективный танец, и у моей звезды, по-моему, мой психобаг: мы умеем красиво двигаться под музыку, если танцуем одни, но танцуя в коллективе, деревенеем и перестаем понимать движения. Я поэтому не могу ходить на групповой фитнес, у меня не получается реагировать на тренера и соседок, я все делаю невпопад со всеми :)

4. Даня написал пробник по профильной математике на 94 балла, потому что не понял формулировку последней задачи. А по химии на 100.

У нас тут у Игоря само проросло "контрольное списывание", которое я не планировала вводить в ближайшее время. Он завел себе блокнотик и переписывает туда стихи и фразы из книжек и даже школьного учебника, которые ему понравились. "Чтобы навсегда запомнить" (с)

Василиса учит Игоря упражнениям художественной гимнастики. Кладет на пол и тренирует. Показывает, как надо, тянет за ноги. Забавно. И учит свою куклу Владу урокам Игоря. Тащит с его стола тетрадки, кладет раскрытыми на свой и сажает туда Владу.

У Игоря прорезался голос, и он запел наконец в музыкальной школе. Ритм и слух был и до этого, а теперь его ещё и за пение хвалят. Осталось таки купить ему инструмент (вроде бы на завтра договорились), и будет играть не пальцами на столе, а на инструменте.

А у меня прорезалась (скорее всего железодефицитная) анемия. А я-то думаю, от чего я в последний месяц устаю и засыпаю (неужели от количества выполняемой работы, думала я, не, бред какой-то), а оно вот от чего. Завтра еду на расширенное исследование. Перед работой, с утра, натощак. А потом работать. А потом за инструментом для Игоря :)

P.S. Книжка, которую я искала, уже едет ко мне! Скоро приедет, отдам Игорю на вечерние чтения. Он теперь после того, как я им почитаю, сам ещё читает Василисе, уже почти спящей, свои книжки.

Вот как единственная короткая встреча и пятиминутный разговор с хорошим вроде человеком могут оставить дурное послевкусие на целый день? И вроде не сказано ничего никому обидного, и человека уважаю, а лучше бы я пошла сегодня другой дорогой... ладно, не будем о грустном. Будем о книгах. Точнее, об одной.

Была в детстве книжка, одна из любимых. Где-то затерялась. Текст её я почти наизусть помню, расскажу вкратце. Жила была девочка, большая уже достаточно, примерно Игоря возраста, а некоторые буквы упорно отказывалась говорить, хотя могла. И вообще была упрямой. На все предложения отвечала "не коту". От неё пытались добиться говорить хотя бы не хочу, но ей до этого дело не было. Прозвали "Некотуха". И был мальчик, друг, которого она всё время втягивала в какие-то приключения. Мать его ещё ругалась, что он за ней как бычок на верёвочке. И были попытки музыкальных занятий, Но девочке не нравились все эти восьмушки и палочки, она изводила учительницу и отказывалась. Книжка заканчивается тем, как однажды весной девочка слышит музыку окружающего мира и бежит в свою давно брошенную музыкальную школу, врывается туда на урок, отталкивает учительницу и пытается подобрать на фортепиано Мелодию, которую слышит. Не получается, она мотает головой и пытается опять и опять. Учительница садится рядом и начинает помогать ей, мелодия получается, учительница спрашивает её, не хочет ли она заниматься музыкой дальше, и девочка отвечает "хочу". С правильной буквой.

Старая советская книжка, Эсфирь Цурюпа, "А у нас во дворе", нежная обложка в пастельных тонах, желто-розово-голубая, весенний городской пейзаж. Я её читала в свои лет шесть, то есть 35 лет назад она уже была.

Хочу купить своим. И не могу найти. Очень обидно. Букинистические онлайн магазины знают о ней, но либо вот только что продано, либо сейчас нет. Может, кто-то читал эту книгу в составе сборника? Какого? Я поищу сборник. Может кто-то видел её в переиздании, может, она под другим названием?

В детстве читала однажды книгу из серии "альфа-фантастика", были такие беленькие книжечки, я специально за ними на книжный рынок на Елизаровской ездила, и вот даже не помню как та называлась, да и сюжет там был не очень захватывающий, я по-моему вообще ее не дочитала, забыла где-то в транспорте и облегченно вздохнула... но была там концепция единицы красоты как особого вида информации. Информация измеряется в битах, а красота - в бьютах. И у этих бьютов, в отличие от битов, есть некая энергия, которой они могут воздействовать на человека. Маленькая, дозированная, как у фотона. ( Collapse )

И кто их этому учит?

Я помню первую "книжку" Данилы, он тоже однажды примерно в возрасте Игоря ушел к себе, долго сидел один и в скомпонованную из белого тетрадного листа "книжечку" вклеивал вырезанные рисунки котят, а потом дописывал слова карандашом. Мы уже ребенка потеряли - а он выходит и приносит гордо свое творение. Скрепленную утащенным с моего стола степлером книжечку с картинками и текстом. С листающимися страничками. Маленькую. До сих пор лежит у меня в шкатулке с самыми ценными вещами. Это уже потом, года через три, я относила его серьезную повесть про котенка, путешествующего по Египту, в типографию, чтобы получилась настоящая взрослая, хоть и тоненькая, книга, но та, первая, из тетрадного листа - это просто чудо какое-то, я совершенно точно не предлагала ему этого делать и не объясняла, как. Сам придумал, сам реализовал.

И вот, мои младшие дети, сегодня повторили подвиг. И им тоже никто не показывал, никто не предлагал и никто не объяснял, как делать.
Правда, они придумали другой формат книжки. Их книжки получились "раскладушками", и без вырезанных и приклеенных картинок, а нарисованные собственноручно (на что старший похихикал над собой и тем, что "лень - двигатель прогресса"). Зато у них были обложки с надписями "нОчало" и "конец", несколько других надписей в середине и странички разной формы, вырезанные ножницами. И книжки можно листать и "читать". Чем и занималась перед сном Василиса за чашкой молока. "Читала" вслух. Книжку про Марью Искусницу, про детей и мячик и про ежика и котенка.

Получается, что алгоритм следующий.
1. Ребенок учится читать
2. Ребенок начинает читать книги сам
3. Ребенок начинает завидовать тем, кто делает книги, и начинает делать книги сам (а младшая сестра, не умеющая ещё ни читать, ни писать, подглядывает и копирует идею)

Это фантастика.

P.S. Надо объяснить почему тег "дети разные". Данила в свои 5-6 лет за большое время сделал аккуратную, тщательно скрепленную, продуманную и довольно профессиональную маленькую детскую книжечку. Игорь в свои 6-7 за небольшое время сделал три не очень опрятные, чёрно-белые книжки на 3 разные темы, причём для отрисовки некоторых иллюстраций применял таланты сестры без зазрения совести. Василиса параллельно с Игорем в свои 3-4 сделала тоже три книжечки поменьше и без текста, но тоже совершенно сама, причём она свои книжечки ещё и читать вслух умеет, несмотря на то, что там ни одной буквы внутри нет. Игорю читала. За то, что он ей днём большие читает

Парадоксально, сижу дома, но книг всего 12 (на самом деле 10) за два месяца.
Времени свободного не то чтобы сильно много, а когда оно появляется, возникает желание потратить его на что-то полезное для мира вокруг. Транспорта нет, окон между парами нет, обедов в кафе нет - читала мало. Здесь книги и апреля, и мая сразу.

1. Борис Акунин. Аристономия
2. Борис Акунин. Другой путь
3. Борис Акунин. Счастливая Россия
4. Борис Акунин. Трезориум
Книги связаны несколькими сквозными сюжетными линиями, но в каждой есть некая дополнительная история (или истории). Иногда эти дополнительные так и выглядят дополнительными, как в первых книгах, иногда - заслоняют собой основную, как в последней. Начинается все до революции, мы видим молодого и ещё не очень хорошо понимающего реальность человека из аристократической семьи и слушаем разговоры его родителей и их ближайшего окружения, в котором есть очень разные по убеждениям и по статусу люди. Потом судьбы всех этих людей будут детально прослежены. ( Collapse )

Ждем папу с работы. Чтобы я смогла сесть за ноутбук и подготовиться к вечернему уроку и завтрашним парам. А пока ждем - затеяли генеральную уборку. Дети у себя в детской, я во всех остальных пространствах.

И вот даю детям задание, например, кровати заправить для начала. Ухожу. Прихожу. Лежат на полузаправленной кровати с вытащенной из-под покрывала книжкой - и Игорь читает вслух.

Напоминаю про уборку. Начинают. Ухожу. Прихожу - сидят в куче игрушек: Игорь с книжкой, Вася с Мишкой. Не прибираются.

Напоминаю. Начинают собирать игрушки. Ушла. Пришла - сидят с другой книжкой на диване. Про голубой вагон и вообще Гену. Игорь читает вслух, а песенки вообще поет.

Не стала напоминать про уборку. Ушла выпить кофе, тоже отдохну :)



Они меня даже не заметили, пока я фотографировала!
Все. Еще один подсажен крепко на кайф понимания печатного слова :)

Апрель уже начался, а мне все никак. Надо. Вот, пока СДО моего вуза опять повесилась, а я жду, когда оживет, чтобы доделать тест по второму блоку, напишу:

1. Стругацкие. Извне
Я подумала, и взяла ее снова. И дочитала. И не пожалела. Просто надо было забыть, что это те самые Стругацкие, и читать книгу "с чистого листа". Как они её писали. Это хорошая книга. Просто она проще, чем все остальные.

2. Стивен Кинг. 11/22/63
Захватывающе. Неожиданно. Но, безусловно, Кинг. Кинг, который, кажется, впервые взялся так откровенно трогать время. До этого была, конечно, Темная башня, но там все не так явно. Здесь - просто дыра в пространственно-временном континууме, пройдя сквозь которую, человек попадает в прошлое и может его изменить своими действиями. Причем попыток неограниченно много, можно в любой момент вернуться обратно и пройти снова. И жить внутри иного времени можно тоже столько, сколько захочешь. Ну и двое ответственных мужчин решают таким образом... спасти Кеннеди. Очень советую.

( Collapse )