Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

12 апреля

***
Мимолетным дыханием,
Ураганным порывом ветра,
Измеряя заранее
И годами, и километрами,
Прошлогодними листьями,
Стуком дятла, скрипучей ивою
Расскажи мне о жизни и
Научи меня быть счастливою

М.И. Гарина, апрель 2021

Это в качестве эпиграфа. Пусть здесь эпиграф будет длиннее основной части, а то я не знаю, куда его еще применить :)

А в основной части я поздравляю маму и папу с профессиональным праздником всех причастных к космосу (а они у меня космические инженеры). И... с днем свадьбы! Какой день еще могли выбрать два космических инженера, поженившихся на 4 курсе?



Будьте счастливы, будьте здоровы!
promo mama_gremlina january 13, 2019 20:01 37
Buy for 100 tokens
Весь Крым за 32 дня и около 10000 километров от дома до дома. Весь, за редким и незначительным исключением. Мы бы и весь объехали, но 32 дня не резиновые, а некоторые места такие прекрасные, что мы просто не могли заставить себя сорваться через одну ночь и ехать дальше... Я наконец созрела…

Мой любимый день этой весной

Это суббота

В пятницу у меня 12-часовой рабочий день: 4 пары в вузе и четыре урока дома, плюс дважды по 40 минут в электричке с ноутбуком. Пережить это можно только с помощью двух ведер кофе, поэтому моя суббота начинается вечером пятницы. Примерно в 23 часа. Потому что два ведра кофе - это такая штука, которая не только помогает пережить 12 часов работы, но которую ещё и не выключишь ровно в тот момент, когда эта работа заканчивается. И я утаскиваю от уже спящих детей мужа кутить в ночных клубах гулять по кварталу.

А уже в саму субботу можно:
- выспаться от души, проснуться примерно в тот момент, когда без пятнадцати 10 щелкает замок двери - Макс увез девочку в школу на курсы.
- не будить Игоря еще полчасика, выпить чаю, позавтракать с книжкой в совершенно одиночестве и никуда не торопясь
- дождаться обратно из школы Макса, разбудить Игоря, позавтракать с ними ещё раз, медленно и ни о чем не думая
- поехать с Игорем в музыкальную школу, из школы поехать в школу Василисы, забрать ее оттуда, с чувством и расстановкой поговорить с учителями, какая она хорошая, перевезти ее в изостудию, поговорить и там немножко
- не спеша (не, не так: Не-Спе-Ша!), медленно, не раздражаясь на тупящих на перекрестке, потому что никуда (Ни-Ку-Да) не торопишься, поехать по магазинам, банкам, булочным - в общем, куда глаза глядят. Не торопясь. Медленно.
- собрать детей из школ и студий, отвезти их в библиотеку - медленно! Со скоростью вытекания хорошего меда из ложки, вкусно и внимательно повыбирать там книжки
- поехать домой обедать и делать все, что захочется.

Вот сегодня после обеда, например, нам захотелось поехать на день рождения к моей крестной дочке Феодосии. Которой исполнилось два года. И вот малыши играют в игрушки во главе с Игорем, а я после чая и беседы уселась проверять экзамены экономистов. Медленно. Не торопясь. Проверила половину и написала этот текст. Быстро, потому что я не умею медленно печатать. Но не торопясь :)

Люблю субботу. Сейчас проверю остальную половину экзаменов и поедем домой. И до окончания этого прекрасного дня будет ещё несколько волшебно длинных часов. И можно будет еще почитать книжку. Или посмотреть кино и повышивать. Или уложить детей и пойти гулять. Или не укладывать и запустить мультфильм. Или лечь спать и еще лучше выспаться.
Хороший день суббота. Все хорошие, но суббота просто вне конкуренции.

Игорь

- Василиса (говорит подружка Таня), таких гусениц с синими пятнами не бывает!
- Таня (снисходительно поправляет Игорь), вообще-то бывает, например, гусеницы непарного шелкопряда. Рисуй, Василиса!

- Мама, можно мне булочку (спрашивает Вася)?
- Можно, Вася, только меня не трогайте, мне нужно полчаса времени, возьми сама
- А мне можно булочку?
- Бери, Таня.
- Но я не хочу просто булочку... вот если бы бутерброд...
Вздыхаю, собираюсь вставать из-за ноутбука и слышу:
- Таня, иди сюда, я тебе сделаю (тоже со вздохом). Вот есть сыр с лисичками, вот просто сыр, вот масло...

- Мама, а у меня сегодня студия?
- Да, но сначала музыкальная школа, хор и сольфеджио
- А Еноты будут?
- Да, и ещё ТРИЗ
- Ах, как здорово! У меня сегодня целый день развлечений!

- Вот это моя сестра Василиса. Ей 4 года и она ходит в школу. А мне 7 и я не хожу!

- Давайте зайдем в библиотеку, возьмем книжек почитать, а то дома все художественные книжки прочитались?
- Да, давайте, давайте!
В библиотеке:
- Я возьму эту, про пауков и насекомых. О, и эту, про покрытосеменные растения! А давай ещё эту, про историю Петербурга?
Взяли все. Две из трех уже прочитались.

Сидим вечером за столом. В контексте беседы у кого-то из взрослых проскакивает фраза:
- А мне всегда нравились насекомые, божьи коровки, бабочки, пауки...
- Пауки не насекомые, - хором говорят Данила и Игорь с набитыми ртами и продолжают жевать. Химики-ботаники. То есть, зоологи. Или кто там про пауков?

Плюс первое место по совокупности шахматных турниров прошлого полугодия в своей возрастной группе. И мне нравится, что он воспринимает это так, как моя мама в моем детстве воспринимала мои достижения (что меня обижало): как норму. Ну, утром рассвело. Ну, первое место по шахматам. Если уронить мяч, он упадет. А что тут такого?

Синдром самозванца

Работает очень интересно. Накануне (ну, не прямо уж накануне, скорее непосредственно перед, за час-полтора) до пары, урока, занятия, семинара и так далее мне хочется спрятаться под стол, сослаться на плохое здоровье и уйти домой, придумать контрольную или тест, чтобы сами что-то сидели и делали (но останавливает то, что потом проверять надо будет), потому что мне страшно. Что я самозванка. Что я не преподаватель, а человек, занявший чужое место и ещё и деньги (иногда вполне себе серьезные) за это получающий. За что? За сотрясение воздуха тем, что можно и без меня в книжке прочитать? Тем, что я и сама иногда понимаю и знаю не на 146%, а всего на 145, чего по моему разумению катастрофически недостаточно? Тем, что им, возможно, никогда и не пригодится? За то, что занимаю их время своими бесценными мнениями на тему? А они могли бы домой пойти и маме покушать приготовить в это время. Или книжку почитать, про идиота, например.

Перед самым началом все обостряется. Если население аудитории опаздывает, я готова выпрыгнуть в окно пятого этажа. Если занятие дистанционное, я сверлю взглядом роутер, вдруг связь пропадет и у меня таки будет официальный повод перенести его (и поволноваться ещё немножко в другой раз).

Но вот занятие начинается, я сумбурно здороваюсь, пару минут неся всякую интровертно-аутическую чушь - настраиваюсь/переключаюсь - и начинаю говорить, писать, решать, показывать. Я уже не вспоминаю до конца занятия о своей бесполезности. Тащусь как удав. Отвечаю на вопросы. Реагирую. Вижу/слышу понимание. Получаю в конце искренние спасибо. Отпускаю контингент и осознаю, что я была полезной эти час-полтора. Что у меня получилось, опять, снова, как неожиданно! Что я на своем месте. И если есть ещё люди, которые так же полезны, то по крайней мере я среди них. Никакая я не самозванка. И никакие книжки (даже мои) не помогут человеку так, как поможет учитель, которому в конкретный момент приходят в голову конкретные слова, которые нужны именно этому конкретному человеку/людям.

Эйфория длится вплоть до начала следующего занятия. Или несколько часов, если это занятие было последним. А потом все по новой.

Доктор, это лечится? Это какая-то биполярочка, кмк. Профессиональная педагогическая (потому что я ещё парочку таких же психов знаю как минимум).

Кстати, если занятие отменяется в последний момент, я, как ни парадоксально, сквозь остаточные пароксизмы самоуничижения, испытываю не облегчение, а разочарование... Не, и облегчение тоже, но разочарование сильнее.

Живой журнал съел недописанный пост про тыщщу книг...

Поэтому напишу список из четырех фактов, которые мне нравятся

1. Картину Игоря про Великий Московский Пожар забрали на выставку в главный вестибюль дома творчества. Картины висят там по нескольку месяцев и их видят все посетители, идущие в секции, а также важные гости, потому что в этом вестибюле проходят мероприятия

2. Игорь сдал аттестацию за первую четверть. Комплексную работу по русскому и математике (одна ошибка: предложение в диктанте с маленькой буквы, были бы оценки - получил бы четверку, наверное, зато по математике справился с основным заданием за пару минут и получил дополнительное, про сложение и вычитание двузначных - ошибся только вычитая из пятнадцати восемь, легким, наверное, показался ему этот последний пример перед звонком). Писал контрольную вместе с одноклассниками, которые тоже ее писали. Отдельно от класса сдавал проект по окружающему миру, технологии и ИЗО, тоже комплексный: книгу "Моя малая Родина" с авторским оформлением, текстом и фотографиями. И как бы должен был показать справки с гимнастики и из музыкальной школы на музыке и физкультуре, но физкультурница неуловима, а учитель музыки очень занятая и не может разговаривать тут со всякими. Ну, до конца года время есть, как-нибудь выловлю обеих.

3. Василиса села на поперечный шпагат и почти дотянула ноги до головы в рыбке. Но стабильно носит оценки-четверки из СШОР, а за последние два занятия вообще тройки... впрочем, на последних двух они учили коллективный танец, и у моей звезды, по-моему, мой психобаг: мы умеем красиво двигаться под музыку, если танцуем одни, но танцуя в коллективе, деревенеем и перестаем понимать движения. Я поэтому не могу ходить на групповой фитнес, у меня не получается реагировать на тренера и соседок, я все делаю невпопад со всеми :)

4. Даня написал пробник по профильной математике на 94 балла, потому что не понял формулировку последней задачи. А по химии на 100.

Оно само

У нас тут у Игоря само проросло "контрольное списывание", которое я не планировала вводить в ближайшее время. Он завел себе блокнотик и переписывает туда стихи и фразы из книжек и даже школьного учебника, которые ему понравились. "Чтобы навсегда запомнить" (с)

Василиса учит Игоря упражнениям художественной гимнастики. Кладет на пол и тренирует. Показывает, как надо, тянет за ноги. Забавно. И учит свою куклу Владу урокам Игоря. Тащит с его стола тетрадки, кладет раскрытыми на свой и сажает туда Владу.

У Игоря прорезался голос, и он запел наконец в музыкальной школе. Ритм и слух был и до этого, а теперь его ещё и за пение хвалят. Осталось таки купить ему инструмент (вроде бы на завтра договорились), и будет играть не пальцами на столе, а на инструменте.

А у меня прорезалась (скорее всего железодефицитная) анемия. А я-то думаю, от чего я в последний месяц устаю и засыпаю (неужели от количества выполняемой работы, думала я, не, бред какой-то), а оно вот от чего. Завтра еду на расширенное исследование. Перед работой, с утра, натощак. А потом работать. А потом за инструментом для Игоря :)

P.S. Книжка, которую я искала, уже едет ко мне! Скоро приедет, отдам Игорю на вечерние чтения. Он теперь после того, как я им почитаю, сам ещё читает Василисе, уже почти спящей, свои книжки.

Помощь в поиске книжки

Вот как единственная короткая встреча и пятиминутный разговор с хорошим вроде человеком могут оставить дурное послевкусие на целый день? И вроде не сказано ничего никому обидного, и человека уважаю, а лучше бы я пошла сегодня другой дорогой... ладно, не будем о грустном. Будем о книгах. Точнее, об одной.

Была в детстве книжка, одна из любимых. Где-то затерялась. Текст её я почти наизусть помню, расскажу вкратце. Жила была девочка, большая уже достаточно, примерно Игоря возраста, а некоторые буквы упорно отказывалась говорить, хотя могла. И вообще была упрямой. На все предложения отвечала "не коту". От неё пытались добиться говорить хотя бы не хочу, но ей до этого дело не было. Прозвали "Некотуха". И был мальчик, друг, которого она всё время втягивала в какие-то приключения. Мать его ещё ругалась, что он за ней как бычок на верёвочке. И были попытки музыкальных занятий, Но девочке не нравились все эти восьмушки и палочки, она изводила учительницу и отказывалась. Книжка заканчивается тем, как однажды весной девочка слышит музыку окружающего мира и бежит в свою давно брошенную музыкальную школу, врывается туда на урок, отталкивает учительницу и пытается подобрать на фортепиано Мелодию, которую слышит. Не получается, она мотает головой и пытается опять и опять. Учительница садится рядом и начинает помогать ей, мелодия получается, учительница спрашивает её, не хочет ли она заниматься музыкой дальше, и девочка отвечает "хочу". С правильной буквой.

Старая советская книжка, Эсфирь Цурюпа, "А у нас во дворе", нежная обложка в пастельных тонах, желто-розово-голубая, весенний городской пейзаж. Я её читала в свои лет шесть, то есть 35 лет назад она уже была.

Хочу купить своим. И не могу найти. Очень обидно. Букинистические онлайн магазины знают о ней, но либо вот только что продано, либо сейчас нет. Может, кто-то читал эту книгу в составе сборника? Какого? Я поищу сборник. Может кто-то видел её в переиздании, может, она под другим названием?

О красоте

В детстве читала однажды книгу из серии "альфа-фантастика", были такие беленькие книжечки, я специально за ними на книжный рынок на Елизаровской ездила, и вот даже не помню как та называлась, да и сюжет там был не очень захватывающий, я по-моему вообще ее не дочитала, забыла где-то в транспорте и облегченно вздохнула... но была там концепция единицы красоты как особого вида информации. Информация измеряется в битах, а красота - в бьютах. И у этих бьютов, в отличие от битов, есть некая энергия, которой они могут воздействовать на человека. Маленькая, дозированная, как у фотона. Collapse )

Дети делают книжки

И кто их этому учит?

Я помню первую "книжку" Данилы, он тоже однажды примерно в возрасте Игоря ушел к себе, долго сидел один и в скомпонованную из белого тетрадного листа "книжечку" вклеивал вырезанные рисунки котят, а потом дописывал слова карандашом. Мы уже ребенка потеряли - а он выходит и приносит гордо свое творение. Скрепленную утащенным с моего стола степлером книжечку с картинками и текстом. С листающимися страничками. Маленькую. До сих пор лежит у меня в шкатулке с самыми ценными вещами. Это уже потом, года через три, я относила его серьезную повесть про котенка, путешествующего по Египту, в типографию, чтобы получилась настоящая взрослая, хоть и тоненькая, книга, но та, первая, из тетрадного листа - это просто чудо какое-то, я совершенно точно не предлагала ему этого делать и не объясняла, как. Сам придумал, сам реализовал.

И вот, мои младшие дети, сегодня повторили подвиг. И им тоже никто не показывал, никто не предлагал и никто не объяснял, как делать.
Правда, они придумали другой формат книжки. Их книжки получились "раскладушками", и без вырезанных и приклеенных картинок, а нарисованные собственноручно (на что старший похихикал над собой и тем, что "лень - двигатель прогресса"). Зато у них были обложки с надписями "нОчало" и "конец", несколько других надписей в середине и странички разной формы, вырезанные ножницами. И книжки можно листать и "читать". Чем и занималась перед сном Василиса за чашкой молока. "Читала" вслух. Книжку про Марью Искусницу, про детей и мячик и про ежика и котенка.

Получается, что алгоритм следующий.
1. Ребенок учится читать
2. Ребенок начинает читать книги сам
3. Ребенок начинает завидовать тем, кто делает книги, и начинает делать книги сам (а младшая сестра, не умеющая ещё ни читать, ни писать, подглядывает и копирует идею)

Это фантастика.

P.S. Надо объяснить почему тег "дети разные". Данила в свои 5-6 лет за большое время сделал аккуратную, тщательно скрепленную, продуманную и довольно профессиональную маленькую детскую книжечку. Игорь в свои 6-7 за небольшое время сделал три не очень опрятные, чёрно-белые книжки на 3 разные темы, причём для отрисовки некоторых иллюстраций применял таланты сестры без зазрения совести. Василиса параллельно с Игорем в свои 3-4 сделала тоже три книжечки поменьше и без текста, но тоже совершенно сама, причём она свои книжечки ещё и читать вслух умеет, несмотря на то, что там ни одной буквы внутри нет. Игорю читала. За то, что он ей днём большие читает