Category: наука

Осень идет

Яркие кроны деревьев тускнеют, ковры на уже не таких зеленых газонах выцветают, как в детстве в старой квартире любимой бабушки, от чего одновременно и уютно, и щемяще грустно, точь-в-точь, как когда приходил к бабушке в гости в её последний год в той квартире.

Идут дожди, и становится все меньше света, а небо почти круглосуточно серое, даже не серое, а бесцветное, как будто никакого неба нет совсем, и там просто пустота, от которой безуспешно пытаются спрятаться крыши высотных домов (им сложнее, они заметнее) и люди под зонтиками (у них есть шанс, они все в черно-сером).

А вы замечали, какие унылые, с погнутыми спицами, рабочие такие зонтики, потрепанные неласковым морским ветром, у петербуржцев, спешащих на работу? Я прошлой пятницей заметила и поняла, что никакие Шербурские зонтики не могли быть придуманы здесь никогда...

И все-таки я ни в коем случае не жалуюсь. На самом деле я счастлива этой осенью. Значительно более, чем прошлой. Я проживаю эту осень как будто две разом: ту я просто вычеркнула из летописи навсегда, и только по фотографиям наших вымученных поездок и записям в журнале я понимаю, что какая-то жизнь была и тогда.

Я счастлива этой осенью. Мне нравятся эти погнутые зонтики, и инфернальная серость небес. Я гуляю с детьми в таком же черно-сером пальто, как все остальные (и ярко рыжем шарфе, впрочем), кормлю их пончиками и боярышником, рассматриваю красивые листья и показываю листопад, особенно тот, что с березовой аллейки в воды Мариентальского пруда, как будто золотые монетки в мультике про Антилопу. Езжу на Сенную площадь и станцию Лесную, рассматриваю по средам императорский Петербург и то, что осталось от трущоб Сенного рынка, а по пятницам заводы и НИИ советских времен, до сих пор как-то фрагментарно, но функционирующие. Вспоминаю полезный навык вовремя закрывать шторы и включать свет во всем доме, чтобы обмануть себя и забыть тот факт, что за окном темнеет в шесть вечера, а рассветает в девять, а скоро будет ещё на четыре часа темнее, и так до февраля. Пытаюсь перенаправить откуда-то взявшуюся творческую энергию, страстно желающую быть направленной на изготовление вкусной еды и прочую женскую созидательную деятельность типа вязаных игрушек или ещё одной шапки к тем двум тысячам шапок, что лежат в коробке с детскими шапками, на созидание в области науки, образования и административных решений, зачастую даже получается.

Очень хочу каждый день писать в журнал, ведь и есть о чем. Но это "есть о чем" занимает почти все время. И это мне нравится.
Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.

Вторая неделя

Все быстро и красиво приходит в порядок.

Данила сдал экзамены и поступил и на общую биологию в ЭБЦ, и на молекулярную, и на второй курс химии в химцентре 239-го лицея. Правда, молекулярная биология днем и временем совпала с лабораторией в химцентре, но ему разрешили приходить в лабораторию с другой группой, тремя часами раньше. Будет успевать и туда, и туда, возможно, немного опаздывая на биологию, все-таки несколько станций метро... Collapse )

Утопии

Есть аксиома: невозможно построить идеальное общество в масштабе планеты. Куча книг написана, экспериментов поставлено, никто обычно не спорит (кроме 15-летних мальчиков).

Но есть также гипотеза: можно построить идеальное общество в масштабе нескольких тщательно отобранных человек, чьи убеждения похожи, стремления направлены в одну сторону, принципы и парадигмы этически совершенны, а поведение в разных ситуациях многократно проверено и соответствует всему перечисленному. Об этом тоже написано много книг, тот же Атлант, например.

Тем не менее, боюсь, что эта гипотеза не станет теоремой как минимум по одной причине. У этих идеальных людей родятся дети. Вырастут. Станут 15-летними. И скажут: "ФУуууу. Как вы можете жить так несправедливо!"

И о работе

Близится 11 февраля, скоро начнется мой семестр...

Звонок секретаря:
- Пожалуйста, скажите, какие два дня на этой неделе вам удобны для консультаций?
- Никакие
- Это понятно, но тут распоряжение...
- У моих студентов нет долгов, мне не нужны консультации
- Это понятно, но распоряжение...
- Ладно, ставьте любые два дня, я просто не приду
- Спасибо!!!
Неделя каникулярная. Ни экзаменов, ни зачетов, ни занятий нет. Это что же, подумал ректорат, наглые преподы будут просто сидеть дома и читать книжки? Нифига! Пусть работают!

Collapse )

Физики и математики

Ещё одно маленькое наблюдение, связанное с темой предыдущей записи.

Слушая лекции в моем собственном вузе, а потом, когда у меня появился безлимитный интернет и свободное время желание развиваться, добравшись до лекций вузов других городов и даже стран, я заметила одну интересную особенность. Лекторы-математики, рассказывающие о чем угодно, от дифференциальных уравнений до расширенной теории графов, хоть на русском, хоть на английском, хоть из нашего Физтеха или Итмо, хоть из Беркли или MITа, держатся прямо, говорят уверенно, смотрят снисходительно. Физики же, независимо от того, понимаю ли я их (классическую механику от MITа, кажется, например, на английском слушала года три назад, так прямо истинное удовольствие получила, лучше, чем сериал посмотреть) или не понимаю (упомянутый ранее магнетизм на русском от МГУ), смотрят в сторону, глазами бегают, гласные тянут, и вообще, создается ощущение, что очень волнуются.

У меня есть две противоположные гипотезы (и множество промежуточных)

Collapse )

Два момента

Первый. Болит дырка от зуба. Болит и болит. Постоянным фоном, то сильнее, то меньше. Болит ощутимо, даже с учетом моих особенных отношений с болью.
И вот я хожу, лежу, пишу, читаю, стираю шторы, кормлю детей, учу детей, улыбаюсь, жалуюсь, обедаю, ужинаю, иду в садик - и постоянно одну и ту же мысль думаю. Какие у меня вообще могли быть причины быть в тоске и печали месяц, неделю, пять дней назад? Когда ничего не болело? Когда можно было делать все перечисленное без непрекращающегося ощущения напильника, воткнутого в челюсть? С жиру бесилась...

Второй. Я как-то уже упоминала, что обидеть художника может всякий меня очень сложно задеть. Чтобы я расстроилась от замечания, должно быть соблюдено три условия. Человек, делающий замечание, должен быть мною как минимум уважаем. Замечание должно быть правдой. И эта правда должна меня не устраивать. Например, если мне бабка на улице скажет любую правду, мне будет плевать. Или если мне уважаемый человек скажет, что у меня слишком широкие плечи, тоже все равно: плечи-то широкие, но меня устраивают. А вот если... (всхлипнув)... если сказать, что мои фотографии плохие... (два раза всхлипнув)... тогда я расстроюсь... (ушла плакать под кровать).

Вернулась, вопрос задавать буду. Надо же с этим что-то делать. Потому что это правда, с моментами, которые я физически могу запечатлеть и которыми поделиться, категорически не справляется мой телефон.

Вопрос такой: посоветуйте устройство для фотографирования. Оно должно быть:
1) легким и компактным (насколько это возможно для такого устройства)
2) относительно дешевым (больше 10-15 тысяч я потратить не готова, а ещё лучше, если меньше, раза в два или даже три)
3) простым в эксплуатации (насколько это возможно для такого устройства - в экспозициях и диафрагмах я нихрена не понимаю и понимать не буду, потому что эти знания встанут в длинную очередь того, чего бы я когда-нибудь хотела изучить, но не успею)
4) непафосным (чтобы не выглядеть дебилом с микроскопом, чтобы я смогла своими кривыми руками использовать всю его мощь, чтобы не получилось, что я микроскопом гвозди забиваю)
5) делающим качественные фото, которые не стыдно показывать

P.S. Но фото из путешествия уже сняты и будут выложены, поэтому у кого если болят глаза, тот может отфильтровать по тегу :)

Нецензурное

Только что закончила создание и распечатку очередной серии туевой хучи бумаг.

В контексте всего ранее изложенного в этом блоге. В контексте всеобщей ситуации засилья врагов образования, науки, прогресса, логики и здравого смысла в целом. В контексте классической статьи Стругацких, кажется, о том, как легко уничтожить все доброе и светлое путем захоронения людей, умеющих и желающих работать, под тоннами ненужных бумажек - хочу сказать придумавшим правила этой игры громко и с выражением: ВЫ ЗАДОЛБАЛИ УЖЕ, УРОДЫ!

Collapse )

Извините, вырвалось.

Осень прошла

Новая жизнь - новая логистика. Планировать на два месяца оказалось, как я и ожидала, после рождения Василисы затруднительно. Перехожу на квартальные планы :)

Итак, сегодня второй день зимы. А что у меня получилось сделать осенью?

1. Дела кафедральные - 90%.
Выполнено почти полностью:

1.1. Восстановление приема. И это лучшая новость недели! Во вторник мне позвонил заведующий и сказал, что нам разрешили писать докладную о восстановлении приема в бакалавриат по специальности системный анализ! Теперь у нас снова будет полная линейка - бакалавриат-магистратура-аспирантура, ура, ура. А кто молодец? Я молодец!
1.2. Решение вопроса с зарплатой на время декрета. Я же была в декрете, но при этом работала на 0,7. Не то чтоб мне были сильно нужны эти деньги, но дело принципа же. Вопрос решился, я работала не даром.
1.3. Раздала и контролирую заполнение и корректное ведение индивидуальных планов всеми магистрантами (особенно своими дипломницами).
1.4. Официально стала заместителем заведующего не только по магистратуре, но и по науке. С ноября. Уже занимаюсь оформлением отчета и плана по кафедральной НИР. Услышала от разных людей предварительное предложение стать первым замом (который в том числе и.о. на время отсутствия зава).
1.5. Оформила на работе пособия по уходу за ребенком и налоговые льготы.
1.6. Сильно продвинули с коллегой совмещение учебных планов наших двух специальностей. Не форсировали этот процесс, потому что не было понятно, будет ли прием аналитиков. Но уж теперь форсируем и зимой закончим.
1.7. Решала текущие вопросы магистратуры, в том числе оформила и успела разнести по инстанциям сводный список всех тем ВКР, как для второго, так и для первого курса. И для заочников.
1.8. Спланировала и проконтролировала проведение лекционно-экзаменационной сессии заочников. И заодно устроила внесение в ЕАИСУ зачетов и экзаменов, сданных ими весной. Там были ведомости старого образца, которые нельзя было внести, а ЕАИСУ наступает, и есть вероятность (пока почему-то видимая только мной), что перед защитой всплывет необходимость иметь именно там отметки о сдачах. Ну вот я и озаботилась.
Не выполнено:
1.9. Папки с отчетами по практикам, НИР и курсовым всех наших магистрантов не заполнены полностью. А надо. Зимой надо закончить.

Collapse )

Фото старого плана и новый план на зиму:

Collapse )

Элементы теории систем. Часть 2. Аспекты системного подхода (начало)

Продолжаем. Начало тут.

Теория систем как наука и системный подход как метод рассматривают все объекты как системы - наборы взаимосвязанных и соответствующим образом взаимодействующих элементов. Основные задачи системного подхода - выявить и оптимизировать системный эффект (усилить или ослабить, в зависимости от ситуации). Косвенные задачи формулируются в виде конкретных вопросов, связанных с системой, в обратной форме: "что сделать для того, чтобы", или в прямой: "что будет, если сделать так". Для того, чтобы решить поставленные задачи с применением методов теории систем, нужно добиться определенного уровня понимания системы всеми заинтересованными в решении участниками. Для этого систему следует описать. Описать так, чтобы было понятно всем. Описать с разных сторон и точек зрения - аспектов.

Аспекты системного подхода


1. Системно-элементный – выявление и описание составляющих систему элементов
2. Системно-структурный – выяснение связей между элементами и зависимостей
3. Системно-функциональный – выявление функций системы и вариантов её использования
4. Системно-целевой – выявление целей существования системы и подцелей, организованных в иерархию (выявление иерархии целей системы)
5. Системно-ресурсный – выявление и описание ресурсов, необходимых для функционирования системы
6. Системно-интеграционный – определение совокупности качественных свойств, обеспечивающих особенность системы
7. Системно-коммуникационный – выявление и описание связей системы с внешней средой и её влияния на систему
8. Системно-исторический – определение места системы в динамическом процессе, условий её возникновения и перспектив развития

Рассмотрение системы в каждом из аспектов требует привлечения определенных форматов описания, различных моделей системы. Эти модели по разному образом выглядят, разные правила составления имеют, от разных (несущественных в данном аспекте) свойств системы абстрагируются.

Задание 1.1. Предложите варианты реализации системно-элементного аспекта

Collapse )

В следующей серии я покажу пример применения лингвистического анализа для выявления элементов и связей между ними, то есть, для реализации первых двух аспектов. А дальше буду рассматривать остальные аспекты. Продолжение следует...

Современные компьютерные технологии в науке. Введение

Не думаю, что это будет интересно всем, но все-таки уже больше одного человека просили меня кратко написать здесь об этом моем курсе для магистратуры, поэтому - почему бы нет, напишу. Как минимум первую обзорную лекцию перенесу сюда и посмотрю, будет ли интересно дальше.

Современный ученый гипотетически обладает множеством полезных инструментов, которые ускоряют, упрощают и повышают эффективность и точность научных исследований разными способами. К сожалению, многие ученые, даже заслуженные и серьезные, всем спектром этих инструментов не владеют. Я не говорю тут о тех исследователях старой школы, которые с карандашом в руке могут на коленке доказать сложнейшую теорему, но не в состоянии набрать два абзаца текста на компьютере или найти новую статью в своей области в онлайн-библиотеке. Я говорю о тех их учениках, кто вроде бы с юности знаком с офисными программами, интернетом и всеми полезными источниками информации, которые он предоставляет, но при этом игнорирует возможность автоматизации, например, коллективного исследования, проверки рассуждений, эксперимента и обработки его результатов, принятия решений и многих других важных составляющих работы ученого. Тех самых составляющих, которые без возможности автоматизации либо игнорируются, так как слишком сложны в организации или реализации, либо производятся с ошибками, так как ученые - тоже люди, а люди склонны хотя бы изредка делать ошибки. Тех самых составляющих, которые, будучи делегированы компьютеру, позволяют повысить достоверность результатов и серьезно упростить работу ученого.

Collapse )

Продолжать?